Quel a été mon cheminement?
Après avoir travaillé durant 16 ans au sein de l’Éducation Nationale et rencontré de nombreux enfants, adolescents et parents, j’ai souhaité donné une autre dimension à mon travail en m’installant en tant que psychologue en libéral plein temps.
Envisager tout autrement la relation à l’Autre et l’accompagnement au rythme de l’individu en utilisant d’autres outils.
Ce cheminement m’a conduit à quitter la Fonction publique afin de créer mon propre cadre de travail au service des enfants, des adolescents, des familles. et des adultes. Un cadre de travail aligné avec mes valeurs.
Au fil de mon parcours, j’ai choisi d’enrichir ma formation initiale par des spécialisations qui me permettent de proposer un accompagnement toujours plus adapté aux besoins des personnes que je rencontre.
Je me suis ainsi formée à la thérapie brève stratégique et à l’hypnose thérapeutique au sein de l’Institut Milton Erickson de Tournai (Espace du Possible). Ces approches, à la fois concrètes et orientées vers le changement, ne s’attardent pas uniquement sur l’origine des difficultés. Elles s’intéressent au fonctionnement du problème dans le présent ainsi qu’aux interactions et aux tentatives de régulation qui, bien qu’adaptées à première vue, participent à sa persistance.
L’objectif est de comprendre comment le problème fonctionne aujourd’hui afin d’identifier les blocages et de mettre en lumière les ressources dont la personne dispose déjà. Ensemble, nous construisons des stratégies personnalisées qui lui permettent d’expérimenter de nouvelles façons d’agir, de retrouver une plus grande liberté face à ses difficultés et de devenir pleinement actrice de son changement.
Souhaitant également développer des outils spécifiques pour accompagner les plus jeunes, je me suis formée à l’animation des ateliers Kimochis® auprès de l’École des formations positives Happyologie à Fribourg. Destinés aux enfants scolarisés en maternelle et en primaire, ces ateliers proposent une approche ludique et interactive dans l’apprentissage socio-émotionnel.
À travers des mises en situation, des jeux et des supports adaptés à leur âge, les enfants apprennent à reconnaître, comprendre et exprimer leurs émotions, mais aussi à identifier celles des autres. Ils développent progressivement des compétences essentielles telles que l’empathie, l’écoute, la communication, la gestion des conflits, le respect des différences et la coopération. Ces apprentissages constituent des bases solides pour favoriser leur bien-être, leur confiance en eux et la qualité de leurs relations, tant à l’école qu’au sein de leur famille.
Parce que chaque personne est unique et que les connaissances dans le domaine de l’accompagnement évoluent constamment, je poursuis régulièrement ma formation professionnelle. Cette démarche de formation continue me permet d’approfondir mes compétences, d’intégrer de nouveaux outils et d’enrichir ma pratique dans le respect des besoins de chacun.
Je me forme actuellement à la thérapie par le jeu de sable, une approche thérapeutique qui offre un espace d’expression lorsque les mots sont difficiles à trouver. Grâce à la création de scènes symboliques dans un bac à sable à l’aide de figurines, cette méthode favorise l’expression des émotions, la mise en sens des expériences vécues et la mobilisation des ressources internes. Elle constitue un outil particulièrement précieux dans l’accompagnement des enfants, mais peut également s’adresser aux adolescents et aux adultes.